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Grâce au théâtre, tout-petits, kids et teens de tout niveau apprennent l’anglais de manière naturelle, passivement et activement : en entendant la langue, en l'écoutant, en l'imitant, en la répétant, en la chantant et en la disant avec le support du geste !

 

Plaisir pour les enfants, fierté pour vous (ou l'inverse), lorsqu'ils s'expriment dans la langue de Shakespeare !


L'écrit intervient seulement sporadiquement car notre système scolaire le cultive généreusement. Nous essayons au contraire de sensibiliser les enfants à la grande musicalité orale de l'anglais.

L'oral c'est primordial ! 
 


Du sur-mesure pour les enfants !

Un atelier Sophielangues dure 1h30 pour que les enfants aient le temps d'entrer dans l'anglais sans forçage.
Leur expression orale y est constamment sollicitée et leur curiosité stimulée.

Au programme des ateliers : warm up, jeux sur le vocabulaire et la syntaxe (chasse aux mots-trésors), chansons, saynètes et pièces de théâtre "homemade", où chaque enfant a un rôle écrit pour lui. Tous les trois ateliers, séquence de structuration des acquis (personne ne se rend compte qu'il y a "structuration d'acquis", n'ayez crainte !)

Les enfants ne sont pas assis à des tables de classe, leurs mouvements et leurs déplacements dans la salle de classe ne sont pas réprimés tant qu'ils sont compatibles avec l'harmonie du groupe.

Les ateliers sont proposés les mercredi et samedi pour que l'enfant assimile l'apprentissage de l'anglais à un loisir et au plaisir d'apprendre.

Conditions des ateliers 2020-2021: 

Ateliers d'anglais par le théâtre, 2 heures 

Inscription à un atelier hebdomadaire (par ex. : groupe des CP, CE1, CE2 du samedi) :

  • droits au trimestre : 200€ (soit 11,10€/heure)

  • droits à l'année : 550€ (soit 10,20/heure)

  • Juridiquement, Sophielangues s'oblige intuitu personae envers l'autorité parentale qui inscrit l'enfant et paye les droits de l'atelier. Le droit des obligations régit la relation contractuelle.
    Pédagogiquement, un essai dans le groupe et au jour convenus est nécessaire. Cet essai à la charge de Sophielangues n'oblige aucune des parties.

  • Chaque atelier dure 1h30, accueille de 1 à 8 participants
    Les  parents ou les grands-parents sont les bienvenus, le temps jugé conjointement nécessaire, dans l'atelier des maternelles.

  • Un trimestre comporte 12 ateliers, il n'y a pas d'atelier pendant les vacances scolaires,
    voir Stages de vacances

  • Les trimestres se répartissent comme suit :

NB : les inscriptions sont maintenant et sauf exception gelées pour le 2ème trimestre 2021 en cours et débuté le 7/12/2020. Elles sont ouvertes pour le 3ème trimestre.

                                                                

1er trim.    : 1er septembre - 4 décembre  2020          2ème trim. :  7 décembre -  27 mars 2021                3ème trim. :  29 mars - 6 juillet 2021

Plus d'infos : Who? Where? How?

06 78 56 65 68    sophielangues@orange.fr

Pour qui ?

Les tout-petits 

 babies?

 toddlers?

Nous sommes là  dans le registre du non-verbal et de la crèche... Donc  probabilité quasi nulle pour que nous proposions un jour un service aux "babies" 

Avec un accompagnant auquel nous transmettrions... L'idée, pas de nous, est bonne !

Les maternelles 

Les  parents ou les grands-parents sont les bienvenus, le temps jugé conjointement nécessaire, dans cet atelier consacrés aux enfants en âge d'aller à la maternelle (notez que le système éducatif anglais parle de "preschoolers" pour qualifier les enfants de cet âge). Les "maternelles" sont en principe et idéalement déjà "propres" (out of nappies) et progressent dans leur autonomie locomotrice (trotinette, marche...)*.
Le théâtre d'objets est utilisé pour mettre l'anglais à leur portée. Nous jouons avec des objets, des marionnettes, des poupées pour les faire parler. Des petites saynètes sont jouées par les enfants, par l'entremise de leur doudou ou d'une marionnette.
Les comptines et chansons sont très présentes, de même que l'exploration des rythmes et des sons propres à l'anglais. Les jeux sur les images permettent de découvrir du vocabulaire. L'imaginaire est stimulé par des compositions dessinées et modelées.

* Notre local du mercredi matin permet d'accueillir malaisément une poussette non pliable au plus. Nous consulter.
L'anglais est utilisé systématiquement, le français énormément, l'allemand parfois pour mettre à la portée de l'enfant le mot "red" s'il connaît déjà "rot", par exemple.
NB : les ateliers ne sont pas assurés par une "native speaker".
D'autres organismes sont faciles à trouver sur ce créneau-là, les deux approches étant tout à fait complémentaires.

Pédagogie et tarif

Les CP, CE1, CE2 

Théâtre d'objets pour mettre la langue étrangère à la portée de l'enfant, saynètes pour que les enfants se projettent dans les mots qu'ils prononcent.  

Méthode active d'acquisition de vocabulaire passant par les images et le jeu.
Chansons, expression corporelle et rythmes pour mettre en pratique les mots.

Stimulation de l'imaginaire par des compositions orales et dessinées.
L'anglais ou l'allemand sont utilisés systématiquement, le français autant que nécessaire pour ne pas brusquer l'enfant (si le français est sa langue maternelle).

Les CP, CE1, CE2 

Le théâtre d'objets et le théâtre de personnages sont combinés selon la maturité des enfants. Les animaux sont des personnages privilégiés ainsi que les références à l'imaginaire et au magique dans les saynètes proposées à l'enfant. L'acquisition de vocabulaire passe par les images et le jeu.

Nombreuses chansons rimées pour favoriser leur répétition en mobilisant les ressources de la mémorisation orale et de l'oreille.
Expression corporelle et travail sur le rythme pour s'approprier le rythme de la langue étrangère, exercices de prononciation pour acquérir les sons de l'anglais. St
imulation de l'imaginaire par des compositions orales et dessinées.

L'anglais est utilisé systématiquement, le français quand c'est nécessaire pour ne pas mettre l'enfant dans une situation où l'incompréhension de la langue est plus stressante que stimulante, l'allemand est utilisé parfois pour mettre à la portée de l'enfant le mot "red" s'il connaît déjà "rot", par exemple.

NB : les ateliers ne sont pas assurés par une "native speaker". D'autres organismes sont faciles à trouver sur ce créneau-là, es deux approches étant tout à fait complémentaires.

Les CM1, CM2, 6ème

Théâtre de personnages et histoires adaptées au jeu. Thématiques de la vie courante, univers fantastique des super-héros, saynètes questionnant des comportements humains.

Méthode active d'acquisition de vocabulaire, jeux, images et énigmes. Exposition à un nombre important de vocables.

Drama techniques: mouvements, chansons, diction, accentuations, rythme pour que l'enfant s'approprie les mots avec les accentuations de la langue étrangère.
Grammaire soulignée de manière humoristique (I am, you are .. not a dinosaur)

Dessin et écrits pour encourager l'imaginaire et l'assimilation de la langue.

Les rôles sont adaptés au niveau de chaque enfant

L'anglais est utilisé systématiquement, le français accessoirement, l'allemand parfois pour mettre à la portée de l'enfant le mot "red" s'il connaît déjà "rot".
NB : les ateliers ne sont pas assurés par une "native speaker". D'autres organismes sont faciles à trouver sur ce créneau-là, les deux approches étant tout à fait complémentaires.

Les 11-16+ ans

Les 5ème, 4ème, 3ème+ 

Formes théâtrales classiques et plus libres d'expression orale. Thématiques tirées de la vie des adolescents et liées à leurs aspirations, recours aux personnages de fiction, tous genres confondus, situations propices à un questionnement sur les comportements humains (en lien avec le programme de l'éducation nationale)
Drama techniques: voix, posture, mots, rythmique, accentuation et diction.
Méthode active d'acquisition de vocabulaire, jeux, images et énigmes
Points de grammaire contextualisés (Your brother, Antonio, speaks Italian. Your parents, Federico and Anna-Maria, don't speak Chinese) et mise en pratique des éléments de langue dans les pièces et saynètes.
Elément de culture de l'aire linguistique concernée.

Chansons, rap, créations guidées. Traces écrites faisant appel au sens artistique

L'anglais est utilisé systématiquement, le français si c'est vraiment nécessaire et l'allemand assez volontiers (hypothèse où les ados sont de langue maternelle française et font également de l'allemand à l'école).
NB : les ateliers ne sont pas assurés par une "native speaker". D'autres organismes sont faciles à trouver sur ce créneau-là, les deux approches étant tout à fait complémentaires.

 
contact/inscription 

 sophielangues@orange.fr 
06 78 56 65 68 

   F-67000 Strasbourg   

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